谈中小学体育课的安全防护

  体育课的安全问题是学校体育工作的重问题,同时也是学校安全工作的重组成部分,青少年学生健康、发展,有安全作保证,本文从制定安全责任制度、安全教育、场地器材、体育课组织实施等方面,对中小学体育课的安全防范问题进行了阐述与讨论。探索学校体育工作的发展规律,采取行之有效的工作方法,做到防患于未然,做到安全工作警钟常鸣,以打开校园体育课安全工作的新局面,努力营造优美、和谐的育人环境。 
关键词体育课;安全;防护 
学校体育安全问题是现代教育的重组成部分,也是学校安全教育的一个重方面,学校体育课安全问题的落实与学校安全问题的落实又是紧密联系在一起的。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。”《体育与健康课程标准》强调中学体育与健康课程的基础性、实践性和综合性特征,体现课程的整体健康观和育人功能,突出学生学习的主体地位、促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展1。青少年学生健康、发展,首当其冲就是有安全保证,才能安全顺利的进行体育活动,没有安全作保证,那就什么都不谈。如今人们对安全的高度重视,安全责任问题的细化是好事,但安全问题的法制还需健全,再加之有些领导见风就是雨,使得许多体育教师是“谈安全色变”,涉及到安全因素稍高的教学项目干脆就不选用了,安全第一,只一节体育课平安无事就行啦,管它什么内容、管它课改不课改的,采取了消极的态度。其实体育课上的安全问题无处不在,只认真正确认识对待,在实施教学的过程中真正落实,安全问题是可以做到有效防护的。经过多年的中学体育教育教学的实践,积累了一些体育课安全防护问题的初略认识,防护从制定安全责任制度、安全教育、场地器材、体育课的组织实施等方面具体的进行。 
一、制定安全责任制度 
学校主管部门和体育教研组共同学习国家出台的相关文件、办法,如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等,并结合实际制定出符合学校实际的安全责任制度、安全管理办法,健全安全预警机制,制定突发事件应急预案,完善事故预防措施,及时排除安全隐患,使学校的体育安全管理遵循积极预防、依法管理、社会参与、学校领导、体育教师各负其责,有力结合实际的相关安全责任制度,相关责任人就会用心去管理,确保安全措施的真正落实,从而保障学校体育与健康课的安全工作规范、有序地进行。 
二、安全教育 
安全教育是体育课安全防范问题的主手段之一。安全教育使教师和学生在思想上对安全的重性有了充分的认识,体育教学的安全问题才能从根本上得到重视,加强安全宣传教育培训,才能高师生安全意识和防护能力。体育教研组应当按照国家课程标准和地方课程设置求,将安全教育纳入教学内容,并且纳入到体育课的教学常规;每学期开学初,开一次以安全教育培训为主的教研活动,并求全体体育教师上一节以安全教育为主内容的体育基础知识理论课;特别是新生入学后,体育教师对所上班级学生及时进行教育,使学生了解学校相关的体育课安全制度和相关规定,如上体育课必须穿运动服、运动鞋、听从老师和体育委员及组长的组织安排、上课做准备活动、下课做放松活动等等;每学期定期或不定期对全校师生进行体育安全防范知识讲座,通过多种途径和方法的学习宣传,使师生熟悉安全规章制度,掌握安全救护常识,教师学会指导学生预防安全事故、自救、逃生、紧急避险的一些方法和手段,指导女生月经期不宜下水,不可做激烈运动,但可以适当活动,学生在运动中出现损伤或可能损伤,应当立即报告老师处理,或送医院救治等。只有广大师生不断学习、宣传体育安全健康知识,才能更好地做好体育课安全防护工作。 
三、场地器材 
体育与健康课是一门以身体练习为主手段、以增进中小学生健康为主目的的必修课2,主是在室外进行,在安全防护问题上就出了更高的求,场地器材的安全问题就必须得注重。场地设置方面布局合理、标准和规范,充分考虑到安全问题的因素,如在田经场上设置跳远场地远离投掷场地,体操场地放垫子,体操器械的放置离其它物体有一定的距离,篮排球场地的表面不能搞得太光滑等。器材方面首先把好质量关,购买正规厂家生产的质量过硬的产品,不只图便宜;其次定期和不定期地进行检查、修补等;再次对其性能较熟练地了解,掌握正确的使用方法,科学、合理地进行使用。对场地器材的合理布局、正确使用、定期和不定期地进行安全检查是落实好学校体育安全防护工作的重内容之一。 
四、认真进行教学活动的组织实施 
上好一节安全的体育课,使青少年学生安全地进行体育活动,认真对体育课的各部分的教学进行认真的组织设计是作为一名体育教师必须具备的基本条件。3 
1、课的开始准备部分。 
课的开始准备部分(热身收心阶段)是一节体育课的基本组织形式内容之一,除了完成其常规教学内容,就是把安全教育和准备活动纳入该部分的重点了。进行安全教育就是使学生从思想上对安全防范问题有充分的认识和重视,而充分的准备活动就是让学生从身体、心理上进入活动的准备状态,课的开始准备部分的准备活动做得如何、安全意识如何,直接影响课的基本部分任务的完成,同时也是学生预防运动损伤的主措施,所以每一节课都必须做好安全教育和充分的准备活动,对此有足够的认识和高度的重视。 
2、课的基本部分。 
基本部分(增智促技阶段)是一节体育课的主体,是复习已学内容,学习新内容,使学生掌握体育知识、技能,发展身体素质、增强体质,高运动能力和技术水平的阶段。基本部分教学的安排是否科学、合理是直接关系到课的任务安全顺利完成的基本保证,是课的主组成部分,同时也是上一节安全体育课的安全防范的重部分,这就求体育教师需更加重视基本部分的安全防范了。首先是选择教材教学内容时,应充分对其本身的安全问题有明确的认识,再结合学校的实际情况,如场地、器材等是否能满足其安全防护的需求,如上跳箱课,首先检查跳箱、助跳板等是否牢固,如存在安全隐患,就必须及时进行修理好后才能进行使用,跳箱、助跳板都可用后,还看学校有没有用来安全保护的垫子等,并且考虑到如何保护和帮助,男生学什么、女生学什么等等,这些都是首先考虑的问题。其次,就是进行认真的组织教学设计了,比如学习铅球,高中学生,男子5公斤,女子4公斤,铅球是比较重的,是值得非常重视安全问题的项目,应该考虑准备活动如何做、讲解示范的组织队形如何组织、如何分组、学生练习时应该注意哪些问题、如何用较为合理、安全的练习组织方法等,练习时,有的学生在掷铅球,有的学生在旁边观察或拾铅球,就应该特别注意和强调学生站位,时时醒学生注意力集中,时时注意安全,尽可能地把各种可能会出现的安全问题都考虑进去。再次就是具体的实施过程中应注意的问题了,在具体实施教学的过程中,教师先给学生进行思想上的教育,使其学生在各项教学内容上对安全有充分的认识,根据当时的实际情况选择调整学习场地,如遇到多班级体育课,就必须进行协调,绝对不能多项活动混在一起,多项运动应该有一定的安全距离,遇到安全隐患大的项目,教师时时醒学生注意安全,“安全之弦”绝不放松,防止一切安全事故的发生。 
3、课的结束部分。 
课的结束部分(身心放松阶段)是课的结构中的有机组成部分,在备课和上课的过程中,不可忽视这一部分。结束部分的合理与否,直接关系到学生的学习和身心健康,放松活动不充分,对身体会存在安全隐患,如中长跑结束后不做好放松活动会使人产生休克、脑出血,甚至死亡,结束部分同样应该引起教师的高度重视,充分做好放松整理活动,使学生的机体逐渐安静下来,为学生的下一节课的学习做好充分的准备,同时也免造成对学生心脏的伤害等。 
总之,做好体育课的安全防护工作,不仅从制定安全责任制度、做好安全教育、检查场地器材的安全、合理的布局、认真进行教学活动组织设计等方面去进行认真的落实,同时还求体育教师不断的学习,在工作中不断积累经验、不断地高自身的业务能力和综合应用能力,还需上级各部门、学校及领导的高度重视,把体育健康课的安全建设纳入学校整体工作中,在自主性发展的基础上求全体教职工、学生、学生家长、社会,特别是体育教师树立和履行“安全第一”的理念,探索学校体育工作的发展规律,采取行之有效的工作方法,做到防患于未然,做到安全工作警钟常鸣,以“平安体育课”等评比活动等措施来推进学校体育课的安全工作,打开校园体育课安全工作的新局面,努力营造优美、和谐的育人环境4。 
参考文献 更多体育论文请参考http//www.starlunwen.net/tiyu/
1 中华人民共和国教育部制定. 《体育(1—6年级)体育与健康(7—12年级)课程标准》(实验稿)S. 北京北京师范大学出版社,23. 
2 中华人民共和国教育部制定. 《体育(1—6年级)体育与健康(7—12年级)课程标准》(实验稿)S. 北京北京师范大学出版社,23. 
3 金钦昌.学校体育理论M. 北京高等教育出版社1992. 
4 贵州教育报N.28.5.9.