电气工程自动化人才培养模式的创新

  应用型技术人才已经成为各行业发展中重的组成部分,在电气工程自动化领域中更需这种人才来满足行业的发展需求。当前我国的电气工程自动化发展很快,所需更多的应用电气工程自动化人才参与到实际的建设中,并且遵循该专业的人才培养模式来高电气工程自动化人才培养,使其真正的达到自主创新。
  关键词应用型人才;自动化;
  教学形式应用型技术人才是电气工程自动化领域发展的基础,在这一行业中新技术、新设备的更新很快,传统的电气工程自动化人才培养不能满足实际的应用型需,这对电气工程自动化行业的人才培养出了很大的挑战,我们正需建立一个系统的高素质人才培育系统来满足电气工程自动化人才的需。
  一、制定全新的电气工程自动化人才培养目标
  在我国进行电气工程自动化人才的培养主来自三个方面,第一为学术性人才,他们的主进行电气工程自动化上的学术上交流,他们的学历较高,多以本科以上学历为主。其次为技术型人才,他们的主来自高职院校,这些人才是电气工程自动化发展中的基础。比较重视操作能力。而应用型人才是现阶段我国电气工程自动化行业中十分缺乏的,他们一般具备本科学历,有传统电气工程自动化理论知识学习经验,并且能够吸收最新的电气工程自动化技术,有助于行业发展。所以针对这一现象我们必须确定全新电气工程自动化人才培养目标。培养出能够运用所学知识和工程实践技能解决实际问题,能在电力系统装备制造、系统运行、自动控制、信息处理、试验分析、电子电气产品研究开发、经济管理以及计算机应用等领域工作的宽口径复合型工程技术与管理人才。所以这就求这些学生必须具备扎实的理论基础和系统的专业学习过程,能够通过掌握电气工程自动化发展方向,能够有针对性的进行自主研究。
  二、建立完善的电气工程自动化人才培养教学体系
  电气工程自动化人才培养是一个十分系统的工程,我们所培养出的人才不仅能够具备一定的理论性,还有很强的实践能力。所以这就求能够形成一个完整的人才培养主线。首先使人才培养能够面对社会,面对行业需求,以发展电气工程自动化行业作为目标,将理论素质和工程技术应用能力主培养方向,且在坚持基础性、实践性的同时,竭力将能力结构和知识体系结构相互电子电力系统理论论文融合。做到围绕实际需求,按照灵活、多样性的教学方法进行人才培养,同时能够更新课程结构和教学内容,将技术应用能力的培养作为主导思想,在教学过程中必须使用。建立一个构建理论教学、实践教学和综合素质养成的现代教学体系,使其能够实现多方面、多形式的发展。
  1.培养方向和教学内容符合社会需求
  电气工程自动化人才注重实效性,不能是学生所学习技术在毕业后就已经被淘汰,注意教学内容的前瞻性,课程的内容保证精简。教师在教学的过程中不仅能够给予学生自学、研究的过程,还形成一个以学生为主体、教师为导体的,自主性学习模式,时刻教育学生能够拥有强烈的创新意识和创新精神,能够通过崭新的能力形式来结局实际的问题。
  2.高教师的角色转变
  传统的教学培养中教师是一高向导,教师很难脱离单一的说教形式,所以在进行新型人才培养的过程中,使相关的课程教学进行一定程度上的更正,教师在具有灵活、正确的指导思想下,能够改革教学手段,并且根据不同的教学内容进行灵活多样的教学过程,高师生间的互动内容,并且使学生能够积极的产于的教学过程中来,将学生的能力培养和教学形式相互融合。
  3.改进理论讲授
  采取启发式、引导式、讨论式、研究式等引人入胜的教学方法,使课堂教育从重灌输转为重引导,着重培养能力。同时教师应根据学生实际情况、学科发展现状等对教学内容作适当调整、增补,以保证教学内容的前瞻性。
  4.建立项目教学模式
  新型的教学形式可以将教学内容进行改建,例如将学习内容转化为一种科研项目,使学生的学习过程成为一个研究的过程,这样对高学生的思想潜能,激发学生的感性认识有着很强的帮助。
  三、根据应用型人才的性质建立教学模式
  应用型人才不仅需理论知识作为基础,更加强调学生的动手实践能力,以突出学生实践能力作为培养方向。我们根据电气工程自动化的教学方案,从学生实际、动手能力培养、教学情况的应用程度等方面进行入手,并且最大程度的开设试验、设计、实习、实践等教学培养,做好第一、第二课堂的研究。以突出学生实际工程应用能力作为重点项目,在组织学生进行深入的实践同时,根据专业的系统性、层次性等进行循序渐进的教学,在构成基础理论的同时,较基础技术能力、专项能力、应用能力等方面进行多阶段的培养,努力将理论和教学实践进行有机的结合。
  1.落实教学环节的转换
  电气工程学科想完成应用型人才的培养,必须在传统的教学环节上进行改革,将教学体系分为多个层次来完成。首先建立一套基础的实践技术和理论相互结合教学方式,可以通过专业课、实践课等课程完成实验教学的主体,并且适当的减少公式化、形式化的理论学习。其次合理的进行精英型培养,倡学习成绩优异的学生进行自主性的客体研发,从而高学生的创新能力。
  2.组建专业社团
  电气工程及其自动化专业学生可成立电气工程及其自动化协会社团,学生在专业教师的指导下展开专题调研。专业社团可以在校园内外开展诸如单片机电子设计竞赛、电气控制设计竞赛、聘请校外专家讲座等活动。
  四、结束语
  就目前的电气工程自动化程度来看,应用型技术人才成为了最为主的培养对象,常规的电气工程人才培养模式已经不能适应行业的需,所必须根据自动化人才培养的形式建立应用型人才的培育方式,并且通过改革、创新等方式高电气工程自动化人才的培养,让其能够适应时代发展,满足市场需求。
  参考文献
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  3陈杰,姬敬,何晓红,纪明伟,刘红宇.电气工程及其自动化专业人才培养模式的探索A.第三届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集C.25年.
  作者介绍
  陈龙,男,汉族,(199.11.5),西北民族大学,电气工程学院,电气工程及其自动化3班。